Entornos o Ambientes de Aprendizaje: ¿Tú qué opinas?

Participando en una discusión sobre este tema en Conectividad Latinoamericana del Profesor Luis Ordoñes de la USB, la cual les invito a revisar brevemente,  me permito traerles a nuestros espacios esta interrogante, la cual considero muy interesante para los que intervenimos en estas áreas de la incorporación educativa de las TIC. Como para leer los comentarios allí se debe estar registrado, les invito a dejar aquí su comentario y comparto lo que fue mi opinión reflejada en el sitio anteriormente señalado:

Saludos a todos! como en varios de los comentarios de mis antecesores, "prefiero" el termino ambiente, ya que aporta más a las sensaciones experimentadas por los participantes, sean de comodidad, calidad de interrelaciones, interacciones, etc, así como se dice que en una reunión "hay buen o mal ambiente" para referirnos a las condiciones de agrado en el lugar, variando los gustos de persona a persona según lo sientan, pudiendo ser totalmente contrarias para dos personas distintas en iguales condiciones, pero refiriéndose la palabra entorno, aunque pueda usarse como sinónimo en algunos contextos, sólo a las cosas que rodean a un individuo, sin tomar su efecto sobre éste. Pero nadie ha señalado el efecto de la etimología del termino "Personales", considero que aplicada a la conectividad debería ser reemplazada por "Virtuales", ya que un APA podría incluir un entorno individual, por lo de personal, encapsulando al individuo, plausible si se refiere a estilos de aprendizaje por ser totalmente individuales, o también podría asociarse a que es presencial por estar la persona físicamente, por eso para evitar interpretaciones diferentes según prefiera la persona, aporto el concepto de AVA, Ambientes Virtuales de Aprendizaje, ya que basados en la conectividad, todas estas sensaciones se dan en espacios no físicos, abarcando a todos los participantes y sus estilos individuales de aprendizaje. Claro está, un termino no excecra al otro, todo está en los convencionalismos alcanzados por los individuos que conforman una comunidad al respecto del significado que se desea compartir. Mis respetos a todos.

Experiencias

Comunidades Virtuales para el Aprendizaje

La presente aportación  aborda la naturaleza, sentido y utilidad de las comunidades virtuales para el aprendizaje, CAV.Parte de situar histórica y conceptualmente las CAV, revisando aspectos mínimos para su constitución y los principios y estrategias de intervención.

Para mayor información, visitar:
 http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1361

Experiencias

Apropiación de las tecnologías de la información y comunicación en cursos universitarios

La implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los contextos educativos se ha hecho común en la actualidad. No obstante, se mantiene la interrogante de cuál es el impacto de la tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje. Generalmente se han propuesto modelos de evaluación cualitativos que enfatizan la utilización de pruebas estandarizadas y que brindan información relevante pero limitada para evaluar la utilización de las TIC y dirigir el desarrollo de programas apoyados por tecnología. La presente investigación propone un acercamiento de tipo cualitativo para caracterizar el conocimiento, la utilización y la transformación que los docentes hacen de las TIC en sus cursos

disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/798/79890209.pdf

Experiencias

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-73992_Archivo_6.pdf

Un grupo de investigadores del Instituto de Estudios Superiores en Educación, en Colombia; realizan el trabajo “ANÁLISIS COMPARATIVO DE TRES MODELOS DE APRENDIZAJE: COLABORATIVO VIRTUAL, COLABORATIVO PRESENCIAL Y MAGISTRAL”

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de tres modelos de enseñanza-aprendizaje: colaborativo virtual, colaborativo presencial y magistral, en cuatro grupos de estudiantes universitarios.